《如何安全用药》教案

一、教材分析：

随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。

二、活动目标：

1、家庭基本备药的种类、原则和合理用药。

2、掌握一些常用药物的名称、作用和使用方法。

3、关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，培养正确的人生观。

三、活动重点和难点：

1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。

2、难点：合理设计、改善小药箱。

四、活动设计思路：

本节课贴近生活，实用性强，不仅能提高学生的医药、卫生常识，还能培养学生的实际应用能力。但教材内容知识性、专业性强又很零散，所以在教学设计中注重了知识的关联性，将本节课的知识串成了一条线：即药品的购买、使用、贮备，将安全用药的常识贯穿在这条主线中，注重学生的已有知识和能力，通过小组讨论交流，获得安全用药的常识，强化安全用药的意识。

五、活动过程：

（一）创设情景导入

2005年的春节联欢晚会中舞蹈“千手观音”曾让很多人感到震撼，中国残疾人艺术团21位聋哑舞蹈演员表演的《千手观音》给人最多的是心灵的振颤。从他们身上，我们看到了不凡，看到了奇迹，看到了自强不息。可大家知道吗？这21位演员并不都是生来就是聋哑人，如领舞邰丽华就是由于两岁时的一次生病，注射了过量的链霉素针剂而丧失了听力。在我国，与邰丽华一样遭遇的聋哑人还有很多，老师调查到了以下一组数据：

（学生阅读数据：据调查,我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％～80％与药物不良反应有关。而据统计，我国每年5000多万病人中,至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。）

可见安全用药关系到人一生的健康和家庭的幸福，今天，就让我们一起来了解一些安全用药方面的知识。

（二）行动在线：

活动一：处方药和菲处方药

在日常生活中，当同学们遇到一些身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的？（学生踊跃发言）

好多同学自己或家人在生一些小病时，一般都不用去医院，而是直接吃两片药就好了，这样既能节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习和工作。这样做是可以的，但前提条件是家长一定要具有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。那你们通常是通过什么渠道来获得这些药的呢？

（学生回答）

现在我们周围有很多药店，同学们有没有随父母一起去药店购买过药物？你们知道父母购买的药物都有哪些种类吗？

活动二：如何安全合理用药：

学生阅读课本第27页，归纳家庭基本备药种类和家庭备药原则：1、抗生素  2、消化不良药  3、感冒类药  4、解热止痛药  5、胃肠解痉药  6、抗过敏药……另外家庭不宜存放过多种类的药物，存放时间不宜过长）

活动三：安全合理用药应注意的问题

合理用药的几大原则：

1、勿盲目用药  2、要对症下药  3、要标本兼治  4、正确选择合并药物  5、药剂量恰当  6、疗程恰当  7、适当的时间  8、适当的途径）

我们在家庭备药时常常遇到药物准备了很长时间却还没有吃，我们如何识别药品是否变质呢？

（学生阅读第27—28页并交流讨论，老师选几个小组的代表上讲台发言）

药物购入后，要进行妥善保管应把药品保存在阴凉、通风、干燥的地方，具体的保管原则有哪些？

   （学生自己阅读并讨论）

生病了要吃药，药物是饭前服用还是饭后服用呢？

（小组讨论，教师巡视）

小组汇报讨论结果

空腹服药药效快，但会引起肠胃不适，而餐后服药减少了对肠胃的刺激，却影响了药效。药物是饭前服用还是饭后服用，要根据药物的特点及治疗的需要而定。

活动四：乱用抗菌药的危害：

1、诱发细菌耐药

2、危害人体器官

3、导致二重感染

活动五：吃错药怎么办

1、稳定情绪，不能过于紧张

2、正确处理，方法得当

（三）课外拓展

随着生活水平的提高，人们也越来越关注自身的健康，许多家庭配备了家庭保健小药箱，有多少同学家里有家庭小药箱呀？ 请同学们以小组为单位，进行交流，讨论并思考：

怎样的家庭小药箱才是布局科学，使用合理的？

总结：

由于家庭保存条件有限，而药物也有一定的保质期，因此家庭用药不宜多备，在保管上要按药物使用说明书上所示的贮藏方法存放，经常查看、更换、确保家庭备用药品的质量，保证用药的安全。

六、课堂总结

不管是家庭小药箱的设计，还是药物的保管和服用，都需要具有一定的医学常识，这样才能科学、合理使用药物，才能真正提高自我保健能力。

拓展延伸：P31页

教、学反思