班组职工培训工作，是企业职工培训的重要组成部分，它深化和补充了企业职工教育工作，使企业职工教育工作纵深到底，落实到人，无疑对提高全体职工的技术业务水平起到十分重要的作用。特别是在铁路企业调图提速广泛采用新技术、新工艺、新材料、新设备等方面更具有实际、实用和实效性。从这一点上讲，班组日常学习是科学技术转化为直接生产力的主要“桥梁”之一。加强职工培训中班组日常学习管理的基本对策我认为有以下几个方面:
1.教育部门要深入研究分析职工工作生活的特点，使学习与工作统一起来。每个职工都有其不同的特点，相对而言，同一班组的成员具有一定的共性，所以班组参与培训工作，可从这一共性切入，对每个班组培训工作制它周密的计划，在坚持培训标准的同时，应更多的给职工灵活的学习空间，班组参与培训内容的调整，使培训内容理论与实际的比例适当，更加符合班组生产作业的实际。从而达到既提高班组整体作业能力，又使每个职工都能学以致用。
2.选好兼职教师。就是选聘思想素质高，技术业务精，组织能力强的同志担任兼职教师工作。在这个环节上要坚持高标准、。一是从技术员、工人技师或工班长中选聘;二是兼职教师必须接受过技工学校层次以上教育;三是必须在本岗位工作二年以上。只有这样，才能保证兼职教师基本素质。
3.保证学习时间。车站在下达生产计划时，同时下达学习计划，学习时间以工作和业余时间相结合，可窜不可占，每个职工要保证每周2小时的技术业务学习时间。班组日常学习由兼职教师负责组织，以班组学习为主，生产比较集中的车间也可以组织统一学习。
4.举办技术讲座。利用每周2小时的技术业务学习时间或再增加一些日常学习时间，举办技术讲座，结合新技术、新设备、新规章、新作业办法，由兼职教师讲课，一方面解答职工疑难;另一方面也可以在生产现场或演练基地中边讲、边学、边练，使职工在明确理论知识的基础上，正确掌握操作技能。
5.举办技术表演赛。班组日常技术业务学习虽然针对性强，但职工容易满足于会，不求甚解，“我要学”的内动力不足。把每周2小时的技术业务学习集中起来，以车间为单位，结合运输生产任务，组织职工参加理论考试和实作演练，既能完成生产任务，又能提高职工技术业务水平。技术比武既是比武，又是培训，更是练功，在比武中培训，在培训中练功。形成群众性学技练功的高潮，达到“人人参加、普学普练”的目的。
6.设技术问答栏。各车间和班组应设技术问答栏。问答栏应结合新技术、新设备、新规章、作业办法带来当前生产技术业务薄弱和设备存在的问题，由兼职教师负责。
7.考问相结合。兼职教师要利用每周2小时的技术业务学习时间，组织职工对新技术、新设备、岗位规章、作业办法等内容进扮考试或班前试问。考问是检查职工对新要求熟悉程度的检验，督促职工正确掌握作业办法、操作技能，熟知本岗位各项规章。考试和班前试问每周应不少于2次。
8.非正常训练。铁路运输生产的安全是企业的生命线，职工日常培训要坚持理论与实际工作有机结合起来，如岗位培训中对规章的学习，许多职工都有听起来耳熟，做起来难的感受，一旦在非正常情况下便手足无措。所以，教学方法上采用以班组为单位，兼职教师要从分析行车事故和人身伤亡事故人手，重点进行非正常情况下作业相关知识和围歼旅客列车事故的训练，组织职工对规章制度进行研讨，技术能手现场示范，以不断提高职工的应变能力。
9.创造适应职工班组发展的环境。职工培训工作是一个持续性的过程，离不开制度建设。职工应通过学习争取自身价值的实现。车站每月对班组日常技术业务学习情况进行一次检查评比，用一定形式予以公布并同班组双达标考核挂起钩来，并做为评先选优、选拔工人技师、提供晋升渠道的重要依据之一。使职工工作体现不断学习、进步的价值取向。
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