一、煤矿工人岗前安全培训的重要性
煤矿工业作为国家能源企业的一种，在功能上占有重要的地位，但是煤矿生产又有其特殊性，在煤矿井下有着“五大自然灾害”的威胁，这就要求从业者必须具有一定的技术素质。
然而，当前，在我国煤矿工人特别是一线采掘工人，很多都是农民劳务工，从业者文化素质不高，这些人对煤矿的了解和认识也不多，思想松懈，懒散。这些观念如果带到工作中，就会形成很大的事故隐患。
针对这些现状，就必须对他们进行全面、系统的岗前培训。如果我们做不到这一点，使一些工人没有经过培训或者培训不完好就让他们仓促上阵，那么在工作中就有可能出现这样那样的问题，甚至会由于无知而引发一些事故，给工人的生命造成威胁，给企业造成损失。结果也就是因小失大，得不偿失。
总之，煤矿工人岗前培训非常重要，它是提高工人素质和技能的必要手段和措施之一，使全体职工懂法、熟知安全技术知识、掌握操作技能、自觉遵法遵章，以减少和杜绝事故发生，是每一个培训工作者应肩负的责任。
二、教师实践经验
教学过程，是教师的教和学员学的过程。在这个过程中，教师是组织者和引导者。所以教师的理论水平和实践经验的高低，直接影响着培训效果和培训质量的高低。就目前来看，大部分搞培训教学的教师都是大专以上的学历，他们有相当高的理论水平。可问题是他们的实践经验相对不足，对煤矿生产的一些设备认识不够，对煤矿上一些大型设备的结构、操作使用、常见故障与维修等等，只能做到纸上谈兵，深入不够，对于一些施工工艺不够明了；另外，一些培训教师不注重知识的更新，不注重后续的学习和实践经验的积累，吃老本形象非常严重，这些情况都直接影响着职工素质与生产技能的提高，影响着培训质量的好坏，针对以上情况，我们建议：
1、提高教师的实验技能
实验是培训教学不可缺少的手段，只有通过实验才能将知识转化为实践能力和行为。如：瓦斯检定仪、风表、自救器等等的操作使用，这些都必须熟练掌握。
2、加强教师的实践生产经验的积累；
教师实际生产经验的多少直接影响着教学质量的好坏。当教师有坚实的理论基础和丰富的实践经验时，才能在教学过程中将理论和实际密切地结合起来，也才能将理论知识转化为生产实践的能力和行为。所以各培训结构应鼓励教师到生产矿井去实践锻炼，制定实习计划，到生产一线去了解、掌握现代化矿井的各个生产系统、生产环节以提高教师的实践能力。
三、教学实验条件
煤矿生产是一个复杂的系统工程，这就要求新时期的煤矿工人必须具有一定的技能，煤炭行业又是一个高危行业，井下有着“五大”自然灾害的影响，这也要求对于煤矿新工人，不仅要让他们掌握一定的技术技能，也要让他们掌握一定的个人保护等安全技能。
工人岗前培训是一个系统工程，我们在教学过程中，在对一些基础理论进行讲授的同时，也必须让他们掌握一定的操作技能。比如：煤矿工人下井用的矿灯和自救器，我们在上课时，就手拿矿灯，给工人讲，从煤矿矿灯房领取矿灯时需要检查电池外壳、电缆连接处，还有灯光的光亮程度等，如有问题就当即更换，如果是在井下发现问题，不允许在井下工作面现场维修等；对于自救器，我们就讲了自救器在煤矿发生火灾和瓦斯爆炸时的重要性，要求必须在30s内正确戴好自救器。然后就当堂给工人示范，把自救器的佩戴环节、步骤，注意事项等每一细节都讲清楚，然后就让培训学员分组佩戴自救器，要求每个人都必须按要求、按时间认真做好，这些效果都非常好。同时，还教会了学员其它一些常用的技能，这些都提高了劳动者的操作技能，使他们都学到了不少将来工作中需要的东西。学员的培训热情也很高涨。
但是，由于条件限制，还有一些非常有用的实验或者操作，没有做，比如说，对于采煤工来说，采煤机的常见故障和维护，掘进工来说，装岩用耙斗机的使用，故障和维护，还有空压机、通风机、主提升机维修等等许多，这样我们在讲授这些知识时，因为没有实物，讲起课来就比较难讲，学员也不好理解，针对这一问题，我们在课程上就多利用挂图、录像等形式给工人展示，然后，找时间带领他们下煤矿上去，领着他们进行实物讲解，以求他们能够掌握本工种所需要的知识。
总之，煤矿工人岗前培训中，实验这一环节非常重要，他能够让学员直接了解、认识和掌握一些必须的技能和要求，以便他们将来能够在工作岗位上，安全、顺利的工作。我们必须进一步充实这一环节。
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