浅谈班组安全学习

当前，公司和事业部虽然在安全生产管理方面做了大量的工作，一线班组的安全管理水平有了很大提高，但安全生产管理水平与现场管理的需求仍然存在较大的差距，究其原因是安全教育和培训工作不到位，特别是班组安全活动缺乏实效性。
班组安全活动的现状
（1）班组开展安全活动存在“走过场”。近年来由于上级检查评比较多，每周一次的安全活动记录在某种程度上成了应付检查的工具，出现了不搞学习就写记录或是安全活动走过场的现象，尽管每周一次的记录雷打不动的有，但效果不佳。
（2）班组安全活动开展得平淡无味。年年如此，一到安全学习不是学文件就是念安规，听的人不打瞌睡就是玩手机，半小时就完事了。职工没有一点安全主动性，完全是一种被动的学习任务，根本起不到安全学习的作用。
（3）安全学习缺乏实效性。由于班组人员的水平所限，又得不到及时有效的指导，找不准开展安全活动的关键，不能联系到本班组实有针对性的开展，对本班实际工作起不到指导和促进作用。
（4）“三级控制”已提出多年，但效果很不好，班组控制异常 和未遂，什么是异常？如何及时发现异常？对不同的异常怎样实现安全控制？很多班组认识不全，理解不透彻，班组没有形成安全控制的概念。
（5）“危害分析”针对性不强。由于缺乏专业指导，班组人员面对某一项具体工作时找不准工作的危险点，不论干什么，“危害分析”的内容填写都一样“停电、挂牌”，危害分析流于形式。
班组职工的安全教育和培训
要提高班组安全活动的实效性，首先必须做好班组职工的安全教育和培训工作，个人认为安全教育和培训工作不仅仅是安排学习事故通报，领导讲话，还应充分结合班组工作实际，组织学习相关的安全管理规定、制度、条例以及好的做法，针对班组工作实际进行典型的案例分析，做好日常工作中危害分析，完成安全生产基本技能的培训，多些事故紧急处理方案，措施及事故演习等。