努力塑造良好性格
教学目标
1． 认识培养和塑造良好性格的途径和方法。
2． 加强自我教育，自觉、主动的把自己置身于集体的监督之下，虚心接受家长、老师、同学的帮助和监督，从日常生活做起，从小事做起，培养良好的行为习惯，以优化性格。
[导入新课]
我们知道良好性格对人的成长与成功有着重要作用。性格表现在我们每个人身上，既有优势，又有弱点。我们应该怎样发扬自己性格的优势，改造不良性格，使自己成为一个人格健全的人呢？今天我们就来学习如何培养和塑造良好的性格。
[讲授新课]
你听说过“江山易改，本性难移”这句古话吗？你怎么理解这句话？
（学生回答，教师归纳）
这句话强调的是秉性“难移”。事实上，人的性格不是绝对不可以改变的，只是比较“难”改变，但是，只要我们有决心，想办法，不良性格是可以得到改造的。
1.性格是可以改变的
有一位高中生，生性活泼，性格外向，开朗自信，能歌善舞，嗓音清脆甜美。她善于交往，常常人还未到，银铃般的笑声已随风飘来。后来她高中毕业考入公安大学，学习保密专业，四年毕业后，她好象换了一个人似的，办事文件，严谨自重，不再轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关的工作。可见，性格是可以改变的。
怎样培养和塑造自己良好的性格呢？
2．塑造良好性格的方法
（1）扬长补短
扬长，就是要发挥自己性格的优势。如果我们有热情、细心、自信、正直、坚强、开朗等优良性格，就要有意识地发挥它的作用，使它成为我们在生活、学习、工作上的好伙伴，好帮手。
补短，就是要注意克服自己性格的弱点。克服性格中的弱点重在行动。
①克服性格弱点重在行动
你准备怎样克服自己性格的弱点？
（学生四人一组讨论，教师归纳）
有一位叫林祥的学生，学习成绩优秀，作文写得好，多次受到老师的表扬。但是他性格内向，不善于在众人面前讲话，回答老师的提问时，也常常面红耳赤，更不用说上台发言、参加辩论了。班主任帮助他分析性格的优缺点，使他认识到讲话对与人交往、交流的重要性。林祥决心改变这中状况。他先将自己最惧怕的一些场景写下来，按照惧怕程度从弱到强排列，先从惧怕程度最弱的场景开始，对着镜子练习在这种场景下应有的反应，直到表现自然了，害怕消失了，再接着练下一个场景。每次练习，只要自己害羞、胆怯的程度比原来弱，他就鼓励自己，给自己壮胆。经过反复联系，他终于能够在同学面前大大方方地讲话了，还代表班级参加学校辩论会，成了一名辩手。
“愿望和理想是可贵的，但行动更可贵。”性格中有弱点不可怕，关键是要把改变性格弱点的认识、决心落实在日常学习、生活的实际行动中，长期坚持下去，就能收到效果。
②克服性格的弱点要有韧劲
一种长期形成的性格弱点，想用一、两次努力和行动就克服掉，是不可能的，克服性格弱点不能急于求成。要在日常生活中，在努力做事的同时，还要改变不良的性格，所以是比较困难的，一定要有韧劲，要靠坚持不懈地努力。前面我们说过的“江山易改，本性难移”中的“难移”，说的就是这一层意思。
（2）养成良好习惯
习惯是长期累积和强化而形成的动力定型，也就是一个人习惯化了的行为动作，有人把它比作是人的“第二天性”。有这样一个关于习惯的故事：一位班主任实行一项“新政”，改站着发言为坐着发言。从“新政”开始实施起，老师的课堂用语中就多了一个“请坐下，请坐下发言”，而且使用频率特别高。因为同学们已经习惯了站着发言，当老师点到哪个同学，哪个同学就情不自禁地站起来了，尽管老师一再提醒，还是纠正不过来。最终，这项“新政”由于同学们的“不习惯”而不了了之了。多年养成的站着回答问题的方式，已经成为了学生们的习惯。
古印度有一句谚语：“播种行为，收获习惯：播种习惯，收获性格：播种性格，收获人生。”所以，塑造良好性格的关键在于培养良好习惯。例如，放东西要有秩序，办事要有条理，写字、做作业一丝不苟，不随便乱仍废弃物，等等。如能经常这样做，就养成了好习惯，有了严谨、文明的性格。
（3）加强自我教育
自我教育的方法很多，如自我控制、自我鼓励、自我监督、自我惩罚等，主要的是要学会战胜自我，用自身的力量，约束自己和克服自己的性格弱点。
加强性格的自我教育，一定要提高自我教育的自觉性，要严格要求自己。一个人对自己的要求越严格，则改造不良性格的决心也越大。加强性格的自我教育，还要增强自我教育的坚持性，运用激励手段，强化决心，掌握不良习惯的技巧，从每一件小事做起，约束自己的言行，在潜移默化中逐步改变自己的不良性格。只有经过认真的自我教育，我们的性格才能达到优良高尚的境界。
（4）置身于集体的监督之中
讨论：塑造性格与参加集体活动有什么关系？
（学生讨论，教师归纳）
每个人的性格特点都会在集体和集体活动中表现出来。所以，性格的培养与塑造也是离不开集体的帮助和监督。
有一位女同学以优异的成绩考取了重点中学。可是在进校后的几次测验中，成绩都不理想，弄得她昏头转向。她在日记中向老师倾诉自己的苦闷和彷徨：“面对一个个毫不留情的分数，我惊呆了，我从一个老师的宠儿变为大家的弃儿。我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵塞墙，一堵让人绝望的墙。我觉得生活在这个世界里是一种罪恶……”
老师和同学们分析了她的心理状态，认为她性格软弱，情绪偏激，有理想但缺乏毅力。于是，大家主动接近她，使她感受到集体的温暖。老师还派两位学习好的同学帮助她，减轻了她学习上的压力。渐渐地，她的成绩赶上来了，重新扬起了生活的风帆。
这位同学依靠集体的力量，依靠同学、老师的帮助，走出了心理阴影，重新扬起了生活的风帆，这个事例充分说明了良好性格是在集体中培养和塑造的。
在培养和改造性格中，你寻求过集体的监督和帮助吗？谈一谈你的做法和体会。（学生谈论）
[归纳小结]
通过今天的学习，我们不仅知道了性格是可以改变的，而且学到了塑造良好性格和改造不良性格的方法。只要我们按照这些方法去做，相信大家都能拥有良好的性格。
[课后做业]
选择一件你想做的事，把它坚持做下去，并把如何坚持做下去的经验记下来。
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